TDAH-Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade

      O TDAH é um transtorno neurológico, com grande participação genética, que tem início na infância e que pode persistir na vida adulta, comprometendo o funcionamento da pessoa em vários setores de sua vida, e se caracteriza por três grupos de alterações: *Hiperatividade: É o aumento da atividade motora. A pessoa hiperativa é inquieta e está quase constantemente em movimento.

*Impulsividade: É a deficiência no controle dos impulsos, é "agir antes de pensar".

*Desatenção: É a falha da atenção que pode aparecer de diversas formas.

      Este transtorno tem um grande impacto na vida de crianças, adolescentes e adultos e em suas relações pessoais, podendo levar a dificuldades emocionais, de relacionamento familiar e social, bem como baixo rendimento escolar.

      Quando há a necessidade de uso de medicamentos deve sempre ser decidida pelo médico.A psicoterapia também pode ser útil, seja ela familiar, individual ou de casal. O professor pode ser um grande aliado no tratamento. Quando ele tem conhecimentos sobre TDAH, ele se torna capaz de adotar estratégias de ensino capazes de favorecer o aprendizado dos alunos com TDAH. É o professor que vai proporcionar aulas mais estimulantes que prendam a atenção do aluno.Pois esses alunos adoram novidades, essas crianças são muito criativas e se identificam muito com tarefas como criar, construir, explorar. Desta forma os alunos com TDAH terão a possibilidade de construir seu próprio conhecimento, mediado pelo professor.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS-METODOLÓGICOS DA ATUAÇÃO DOCENTE

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COMPREENÇÕES DA SEMANA

21/04/2012

1. CURRÍCULO:é o projeto cultural que a escola torna possível.
2. A função social da educação é contribuir para o desenvolvimento das capacidades do sujeito,valorizando a sua cultura e construção do saber.
3. O projeto político-pedagógico é considerado o plano de ação do docente,é um documento indispensável para o bom trabalho da escola,sendo ele o norteador da instituição.
4. GESTÃO ESCOLAR :Está ligada ao fortalecimento da democratização da escola,em seu aspecto pedagógico,obtendo a participação de todos nas decisões das ações a serem realizadas.Sua finalidade é superar os desafios provenientes da administração escolar.

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COMPREENÇÕES DA SEMANA

14/04/2012

O currículo é um importante elemento que constitui a organização escolar,pois possibilita resolver os problemas que são constantes  dentro da realidade social e econômica,trabalhando diretamente com a deversidade cultural da comunidade escolar.

O projeto político pedagógico precisa ser constituido com base no referencial teórico.É preciso ter conhecimento dos anseios ,desejos e ideais que a comunidade pretende alcançar juntamente com a escola,respeitando as leis e normas para um bom andamento e relacionamento  entre  comunidade e escola.

Acredito que o PPP não deve ficar engavetado e muito menos desatualizado.Ele é um documento de extrema relevância dentro de uma instituição escola,pois nos indica um norte,uma direção para onde devemos juntos caminhar em busca de uma aprendizagem realmente significativa.O PPP como explicitador/potencializador auxilia a educação a compreender, conhecer e descobrir como colocar em prática os conhecimentos respeitando as normas que regem as relações entre os seres que compõe uma coletividade.
 Se realmente o que estiver no PPP for colocado em prática a educação vai contribuir para o desenvolvimento total da pessoa, o papel fundamental da escola é oferecer ensino de qualidade para que o aluno possa ser crítico e participativo na sociedade.O grupo percebe que o ensino como decorrência das concepções assumidas no PPP a sociedade terá cidadãos formados pelos quatro pilares da educação,aprender a conhecer,aprender a fazer,aprender a viver juntos e aprender a ser.

ENTREVISTA GESTÃO ESCOLAR

FUNÇÃO: SUPERVISORA ESCOLAR

a.O que é gestão escolar para você?

    Gestão escolar é administrar uma escola,estando atenta sempre para todos os aspectos envolvidos,visando sempre uma melhor formação e informação para cada educando,como também proporcionar um ambiente acolhedor para cada trabalhador em educação.

b. Qual a relação entre a gestão escolar e o Projeto Pedagógico da escola?

    A gestão escolar é pautada pelo projeto pedagógico da escola,onde sempre procuramos respeitar cada membro como um ser único,tendo um olhar humano,conscientes que somos de nossas responsabilidades.

 c. Como você estabelece relações entre seu trabalho e o Projeto Pedagógico da escola?

    Fazendo todo o possível em meu trabalho para auxiliar os educandos a desenvolverem suas potencialidades e tornarem-se cidadãos críticos,com a esperança de que possam colaborar na construção de uma sociedade mais humana,onde se valorize mais o ser,que o ter.

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COMPREEÇÕES DA SEMANA

07/04/2012

APRENDIZAGEM:é um fenômeno interpretativo da realidade,implicando construção,desconstrução e reconstrução.

PRÁTICA DOCENTE:os melhores resultados em educação acontecem quando nos preocupamos em gerar experiências de aprendizagem com projetos significativos propostos pelos alunos,onde existe abertura e criatividade para construir conhecimento associado ao desenvolvimento de habilidades.

DIVERSIDADE:a diversidade de estilos de escrita ou as diferentes possibilidades de compreensão dos alunos enriquecem também as experiências coletivas de aprendizagem.

CONSTRUTIVISMO:parte do fundamento de que o ser humano vai aprendendo,conhecendo,construindo as suas inteligências,desenvolvendo-se continuamente por meio de processos reguladores,auto-organizadores a partir da dança do pensamento que permite a construção de um saber racional.

TRANSCEDÊNCIA:é a capacidade de romper todos os limites,de superar e violar os interditos,de projetar-se para mais além.

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                                    COMPREENÇÕES DA SEMANA

                                     31/03/2012

PARADIGMA É UM MODELO EXEMPLAR A SER SEGUIDO.UM PADRÃO IMPOSTO POR ALGUÉM OU POR UMA SOCIEDADE.

A dimensão social do paradigma está na compreensão de que é o indivíduo que,para conhecer,realiza algo,reconstrói a sua realidade,muda interiormente a partir da relação consigo mesmo,com os outros,com a cultura e o contexto.

EMERGÊNCIA:Abrir espaços para deixar fluir as emoções,a intuição e a criatividade,para o surgimento espontâneo de um novo sistema.

TRANSCEDÊNCIA:todo sistema possui a capacidade intrínseca de ir mais além de sua realidade,de introduzir algo inovador e criativo no padrão atual.

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COMPREENÇÕES DA SEMANA 24/03/2012

OS ELEMENTOS QUE CARACTERIZAM A VISÃO PÓS-MODERNA SÃO AS DIMENSÕES AFETIVAS,MORAIS ,ESTÉTICAS QUE IDENTIFICAM O SUJEITO E  É ATRAVÉS DO TRABALHO COM OS CONTEÚDOS ESCOLARES E COM OS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO QUE OS PROFESSORES PODEM AJUDAR A DESENVOLVER ESSE PODER.NÃO DEIXANDO DE OUVIR A EXPERIÊNCIA SOCIAL CONCRETA DOS ALUNOS.POIS NÃO PODEMOS DEIXAR DE PASSAR POR PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO ATRAVÉS DA INTERNALIZAÇÃO DE CONCEITOS,TEORIAS,HABILIDADES,VALORES.

ACREDITO QUE O HIBRIDISMO TEÓRICO AJUDA A EDUCAÇÃO,POIS ELE NOS MOSTRA COMO ACEITAR E INCORPORAR DIFERENTES TEORIAS E PRÁTICAS E TODAS AS FORMAS DE DIVERSIDADE,CONSIDERANDO-AS AS CONDIÇÕES HISTÓRICAS PARTICULARES EM QUE É POSTO EM PRÁTICA. DILEMAS A ENFRENTAR: 1º ENTRE O UNIVERSALISMO E O RELATIVISMO *CAMPO ÉTICO 2ºFORMAS DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR *CURRÍCULO E PRÁTICA ESCOLAR 3ºFORMAS DE ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL DA ESCOLA *OBJETIVOS DE ENSINO E AS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 4ºRESUME OS ANTERIORES ESCOLHA ENTRE DOIS SIGNIFICADOS QUE SE PODE DAR  A EDUCAÇÃO INCLUSIVA. PRIMEIRO A VIVÊNCIA DE EXPERIÊNCIAS SOCIOCULTURAIS E AFETIVAS E O SEGUNDO A EDUCAÇÃO INCLUSIVA CONSISTIRIA EM PROVER AS CONDIÇÕES INTELECTUAIS E ORGANIZACIONAIS PARA SE GARANTIR A QUALIDADE COGNITIVA DAS APRENDIZAGENS.É DE GRANDE IMPORTÂNCIA A RELAÇÃO ENTRE O ENSINO E O COTIDIANO,A CONSIDERAÇÃO DA EXPERIÊNCIA VIVIDA DOS ALUNOS ,O DIÁLOGO E A INDISPENSÁVEL NECESSIDADE DA MEDIAÇÃO COGNITIVA.  PARA QUE ESTA MEDIAÇÃO ACONTEÇA COM SUCESSO,AS METODOLOGIAS QUE TRATAM DOS MÉTODOS DE ENSINO UTILIZADOS PELOS DOCENTES PARA ALCANÇAR  A APRENDIZAGEM. EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE METODOLOGIAS COMO POR EXEMPLO A TRDICIONAL,ONDE O PROFESSOR TRANSMITE O CONHECIMENTO E O ALUNO SÓ RECEBE,MEMORIZA E REPETE.MAS JÁ A ALGUNS ANOS ESTA METODOLOGIA ESTÁ SENDO CONSIDERADA INADEQUADA.AS NOVAS METODOLOGIAS FAZEM USO DO PRINCÍPIO DE QUE A CRIANÇA É UM SER EM DESENVOLVIMENTO COM CAPACIDADES FÍSICAS E INTELECTUAIS.DESTA FORMA O PAPEL DO PROFESSOR NÃO É MAIS TRANSMITIR MAS MEDIAR O CONHECIMENTO.

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COMPREENÇÕES DA  SEMANA

10/03/2012

MAPA CONCEITUAL

BASEADO NO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA

DE PAULO FREIRE